Despre cultivarea încrederii la copii de 6/7 – 12 ani am discutat în mai multe ocazii. Și de fiecare dată am subliniat importanța experiențelor sociale ale copilului, în diferite contexte. Și când spunem contexte diferite ne referim atât la mediul formal (activități, ateliere, concursuri, evenimente sociale și culturale, etc.) cât și la mediul informal (evenimente […]
Chiar dacă crize au tot fost pe parcursul istoriei umane, totuși memoria noastră de specie încă funcționează pe modulul operațional, adică aici și acum. Prea puține sunt momentele din care chiar am învățat ceva din ceea ce au trăit predecesorii noștri și prea puțini dintre noi au făcut asta. Despre situația actuală s-a scris mult, dar concluzia oricum […]
Human Knowledge Research and Development Institute, fondat de prof. Dr Florian Colceag, are scopul de a oferi instrumente moderne de gandire bazate pe Teoria Complexitatii Sistemelor, pentru a imbunatatii calitatea vietii oamenilor. Pentru a vizualiza, click AICI.
Rolul profesorilor este esenţial în preţuirea eforturilor copiilor, transferul experienţei şi asigurarea calităţii. Motivarea elevilor este una dintre cheile succesului programelor de educatie specifice. Aceasta se poate face prin urmărirea schemei descrise mai jos, ce prezintă rolul profesorilor, care devine esenţial în preţuirea eforturilor, transferul experienţei şi asigurarea calităţii. Aceste trei ingrediente sunt catalizatorii competenţelor […]
Dacă te numeri printre persoanele care au o inteligenţă emoţională dezvoltată, atunci eşti foarte priceput în a recunoaşte atât emoţiile tale, cât şi pe ale celor din jur. Acest tip de persoane sunt empatice şi încearcă să se folosească de latura afectivă chiar şi atunci când doresc să aplaneze unele conflicte din jurul lor, arată […]
Ieșirea din etapa primară și intrarea în preadolescență este o perioadă minunată a copilăriei! Principalele mecanisme cognitive se maturizează, copilul se stabilizează emoțional, scapă de atașamente și evoluează afectiv. Prezente rămân curiozitatea curată și inocența (încă nealterată de hormonii pubertății). În acest context, valorificarea abilităților și pasiunilor este o oportunitate pe care o vom mai […]
Explorarea dimensiunii vizual-spatiale la 6-9 ani se poate construi prin mai multe directii, matematica, artele si miscarea fizica fiind doar cateva dintre acestea. Aceste optiuni sunt cele care la aceste varste valorifica cel mai bine conexiunile neuronale, destul de flexibile si in formare, in special pe cele din ariile asociative ale scoartei cerebrale. Practic, pentru […]
Astazi, despre “EXPLORATORIUM ARTS” Ideea explorarii inteligentelor predominante la varstele de 6-10 ani a venit prin prisma intelegerii profunde a elementelor ce definesc aceste inteligente. Dimensiunile pe care le vizeaza, corelate cu anumite abilitati observabile au incurajat structurarea unor ateliere care prin diferite continuturi si modalitati de realizare ar impulsiona copiii sa se implice […]
Disponibilitatea de cunoastere a copiilor de 9-12 ani este recunoscuta. Daca ii ajutam sa se implice, sa caute cunoasterea si sa ramana determinati in acest sens vom reusi sa le raspundem nevoii principale pe care o au la aceste varste – aceea de a-si castiga respectul social (al colegilor, al adultilor,etc.) si a-si consolida increderea […]
Curriculele si programele scolare, uneori rigide si neprietenoase cu nevoile copiilor, pot fi regandite. Temele de studiu se pot corela cu orizonturile de pasiune ale varstei copiilor, iar modalitatea de desfasurare a cursurilor cu interesele si abilitatile copiilor. Oportunitatile pe care le ofera dezvoltarea tehnologiilor, a neurostiintelor si a stiintelor in general ne incurajeaza sa […]
Inceputul scolii vine cu provocari pentru copii, familii dar si pentru profesori. Intrarea in ciclul primar constituie o etapa importanta in devenirea copiilor, cand ei invata, in primul rand, CUM SA SE SIMTA la scoala si CUM SA INVETE. Adaptatarea la noul mediu este foarte importanta: pentru increderea in sine, pentru curajul de a lua […]
Supradotarea este „o dezvoltare asincrona in care abilitati cognitive avansate si o intensitate emotionala inalta se imbina pentru a crea experiente interioare si o constiinta care sunt calitativ diferite fata de de norma. Aceasta asincronie creste si mai mult odata cu capacitatile intelectuale mai mari. Unicitatea supradotatilor ii face vulnerabili in mod particular si cere […]
